ZEOS

Ваша IP адреса: 54.166.232.243
Сьогодні: 19.10.2017
06:38
Україна, Київська область, 09200, м. Кагарлик, вул. Воровського, 1
тел. (04573) 5-18-62, e-mail: kagecol_1@ukr.net
Мапа сайту Контакти Головна

Міні чат

BB-Коди

Погода

Натисніть на картинку для збільшення

Календар подій

Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Вік сайту

Реклама

Реклама

Авторизація

Календар новин

«  Січень 2016  »
ПнВтСрЧтПтСбНд
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Наше опитування

Оцініть наш сайт


Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0


Реклама

Реклама 123
Главная » Файли »

Автор Автор: kosarik1 | ДатаДата: 19.10.2017, 06:38 | Розділ:

     
 
Натисніть на картинку для збільшення/зменшення
 

29 грудня 2015 року в закладі відбувся психолого – педагогічний консиліум «Адаптація учнів 5 класу до нових умов навчання».

Метою консиліуму булооб’єднання зусиль усіх суб’єктів навчально-виховного процесу, зацікавлених в успішному навчанні й повноцінному розвитку п’ятикласників,координація спільних дій щодо успішного навчання, повноцінного розвитку учнів та подолання їх дезадаптації.

Заступник директора з навчально – виховної роботи С.М. Бякова у своєму виступі зазначила, що, вивчаючи стан адаптації учнів 5 класу до навчання в основній школі, дирекцією закладу були відвідані уроки та виховні заходи, проведено співбесіди з учителями та класним керівником, опитування п’ятикласників та їх батьків, проаналізовано навчальні досягнення учнів в порівнянні з попередніми показниками , зокрема за 4 клас. З метою визначення рівня адаптації учнів 5 класу були проведені діагностичні контрольні роботи.
При цьомубуловстановлено, щовсі педагоги вживаютьпевнихзаходів для ефективноїадаптаціїп’ятикласників до навчання у основнійшколі. Учителівраховуютьіндивідуальніособливостіучнів, їхшвидкувтомлюваність, потребу хоча б в епізодичномузаохочуванні, використанніігровихмоментів. На всіх уроках спостерігаєтьсясприятливапсихологічна атмосфера, доброзичливеставленняпоєднується з вимогливістювчителів до учнів.
Психолог школи І. В. Лазоренко відмітила, що завдяки проведеному психологічному обстеженню п’ятикласників (навчальна мотивація, соціометричний статус, рівень тривожності, характер адаптації, рівень самооцінки), був зроблений аналіз самопочуття учнів в адаптаційний період, їх психологічний стан, на підставі діагностичних даних були визначені й домінанти розвитку потенційних можливостей та здібностей учнів.
З результатами анкетування п’ятикласників та їх батьків усіх присутніх ознайомила соціальний педагог А. Б. Ільченко, звернувши увагу колег на те, що нової якості у п'ятикласників набувають стосунки з однолітками. Діти хочуть почувати себе частиною цілого колективу, жити з ним спільним життям, бути визнані друзями. Спілкування з товаришами стає самостійною діяльністю. Вона існує, з одного боку, у вигляді вчинків підлітків по відношенню один до одного, а з іншого - у формі осмислення вчинків однолітків і стосунків з ними та має значення для формування уявлення про себе. Ця сфера життя та спілкування стає для підлітків надзвичайно важливою й особистісно значущою: зменшується згуртованість, зростає страх самовираження (Що думають про мене мої друзі? Як сподобатися новому класному керівникові та новим вчителям?).

Класний керівник А. С. Потеряподала повну характеристику учнівського колективу, поділилася досвідом роботи з дітьми в адаптаційний період.

Кожен учитель висловив свою думку, а потім тривало обговорення, під час якого визначалися нові проблеми перехідного періоду. Основні з них викликані тим, що умови навчання в середній школі висувають більш високі вимоги до інтелектуального й особистісного розвитку дитини, рівня знань.          

Під час вправи «Адаптаційний портфелик» педагоги в групах склали портфелі п’ятикласника, директора школи, учителів, батьків, поклавши до них усе необхідне для успішної адаптації дитини в середній школі, а саме : фізичне здоров’я, комунікативні здібності, навчальну мотивацію тощо.
 
Учасники консиліуму мали можливість прослухати уривки листів, написаних п’ятикласниками своїй першій учительці О. С. Литвин . Діти розповідали, як їм живеться , що подобається, а в чому відчувають труднощі. Порівнювали свої успіхи в початковій школі та в 5 класі, давали поради першокласникам.

Завершенням роботи консиліуму було вироблення спільних рекомендацій п’ятикласникам, батькам, класному керівнику та вчителям – предметникам :
- враховувати в навчально - виховному процесі вікові психофізіологічні особливості учнів;
- проявляти доброзичливе ставлення, підтримку;
- реалізовувати демократичний стиль керівництва;
- не висувати на початку року великих вимог до дітей, пам’ятати різницю між п’ятикласниками та іншими учнями середньої школи;
- намагатись, щоб заняття викликали в учня позитивні переживання через дуже сильно виражене емоційне ставлення до навчального предмету в цьому віці;
- орієнтувати дітей на вироблення об’єктивних критеріїв успішності і неуспішності, прагнення перевірити свої можливості і знаходити (за допомогою дорослих) шляхи подальшого їх розвитку і вдосконалення;
- допомогти учням з низьким соціальним статусом в класному колективі відчути себе потрібними і бажаними в класі;
- проводити відповідні класні години для покращення неформальних відносин між дітьми з використанням активних форм роботи;
- залучати до позакласної роботи, групових заходів, щоб вони більше спілкувалися.

Соціальний педагог Ільченко А.Б.

 
     


[ Отримати код посилання на новинуь ]

Інші новини на цю тему:

    Теги до статті:

    Шановний відвідувач, Ви зашли на сайт як незареєстрований користувач. Ми рекомендуємо Вам зареєструватися чи увійти на сайт під своїм іменем.
    Всего комментариев: 0

    Додавання коментарів

    Додавати коментарі можуть тільки зареєстровані користувачі.
    [ Реєстрація | Вхід ]